Библиометрическое исследование навыков XXI века в высшем образовании с использованием VOSviewer

Аннотация

Данное исследование рассматривает, каким образом навыки XXI века продвигались в сфере высшего образования в период с 2015 по 2023 годы, опираясь на систематический обзор литературы и библиометрический анализ. Всего было изучено 423 статьи, индексированные в Scopus, с использованием программ VOSviewer и SciVal. Обзор выявил потенциал хьютагогических подходов, которые, будучи рассмотренными в связке с рамочной моделью P21, способны поддерживать самоопределённое обучение и стимулировать студентов к более активному управлению собственным прогрессом в онлайн-среде. Эти подходы позволяют позиционировать обучающихся как активных участников в формировании индивидуальных образовательных траекторий. Библиометрический анализ проследил публикационные тенденции в различных дисциплинах, выявил тематические кластеры и часто встречающиеся ключевые слова, а также отразил модели международного сотрудничества. Полученные результаты подчёркивают важность интеграции критического мышления, коммуникации, сотрудничества и креативности в онлайн-образование, что имеет практическое значение для преподавателей и разработчиков учебных программ, особенно в контексте казахстанских университетов. Хьютагогические стратегии, основанные на модели P21, предлагаются как один из способов подготовки студентов к обучению на протяжении всей жизни в образовательных средах, которые продолжают меняться и развиваться.