Нигерияның Квара штатындағы университеттерде білім алып жатқан болашақ мұғалімдердің жасанды интеллект туралы хабардарлығы мен оны оқу үдерісінде қолдануы

Аңдатпа

Болашақ мұғалімдердің жасанды интеллект (ЖИ) құралдарымен таныстығы мен оларды қолдану дағдылары осы инновацияларды болашақтағы оқу үдерісіне тиімді енгізу үшін маңызды. Дегенмен, Нигерия университеттеріндегі, әсіресе Квара штатындағы болашақ мұғалімдердің жасанды интеллект туралы хабардарлығы мен оны пайдалану деңгейі жөнінде зерттеулер жеткіліксіз. Осыған байланысты бұл зерттеу Квара штатындағы университеттерде білім алып жатқан болашақ мұғалімдердің ЖИ туралы хабардарлығы мен оны қолдану жағдайын зерттеуге бағытталды. Зерттеуде сауалнама түріндегі сипаттамалық зерттеу әдісі қолданылды. Зерттеудің жалпы жиынтығын Квара штатындағы университеттерде білім алып жатқан барлық болашақ мұғалімдер құрады. Стратификацияланған іріктеу әдісі арқылы зерттеуге 200 болашақ мұғалім таңдалды. Деректерді жинау үшін зерттеушілер әзірлеген сауалнама пайдаланылды. Жиналған деректер екі зерттеу сұрағына жауап беру үшін орташа мән мен пайыздық көрсеткіштер арқылы талданды, ал зерттеу барысында ұсынылған гипотезаларды тексеру үшін 0,05 маңыздылық деңгейінде тәуелсіз t-тест қолданылды. Зерттеу нәтижелері Квара штатындағы университеттерде білім алып жатқан болашақ мұғалімдердің оқу мақсатында жасанды интеллект туралы хабардарлық деңгейі жоғары екенін көрсетті. Сонымен қатар, олардың оқу үдерісінде жасанды интеллектті қолдану деңгейі төмен екені анықталды. Тәуелсіз t-тест нәтижелері респонденттердің жынысына байланысты жасанды интеллект туралы хабардарлық пен оны пайдалану деңгейінде айтарлықтай айырмашылық жоқ екенін көрсетті. Осыған байланысты болашақ мұғалімдердің жасанды интеллектті тиімді пайдалануын қамтамасыз ету үшін арнайы оқыту және тренингтер ұйымдастыру ұсынылады.