Нигерияның Ойо штатындағы Ирепо аймақтық ауданында Исламтану пәні үшін оқыту құралдарының қолжетімділігі мен пайдаланылу дәрежесін бағалау
DOI:
https://doi.org/10.47344/gy80b679Кілт сөздер:
оқу құралдары, исламтану, қолжетімділік, пайдаланылу мүмкіндігі, орта мектептерАңдатпа
Бұл зерттеу Нигерияның Ойо штатындағы Ойо Солтүстік Сенаторлық ауданындағы жоғары сынып оқушыларына арналған Исламтану пәнін оқыту үшін оқыту құралдарының қолжетімділігі мен пайдаланылу дәрежесін қарастырды. Зерттеу сипаттамалық сауалнама әдісімен жүргізілді, оған үш жергілікті басқару ауданындағы 47 мемлекеттік және жекеменшік орта мектептегі барлық Исламтану пәні мұғалімдері қатысты. Мәліметтер зерттеуші әзірлеген және сенімділік коэффициенті 0,76 болған растаған сауалнама арқылы жинақталды. Мәліметтерді талдау үшін пайыздық көрсеткіштер, t-тест және ANOVA қолданылды, статистикалық маңызды деңгей – 0,05. Нәтижелер нақты және визуалды оқыту құралдарының әдетте қолжетімді екенін көрсетті, ал оқу құралдары шектеулі, ал аудио, аудио-визуалды, проекция және ақпараттық-коммуникациялық технологияларға негізделген құралдар көбіне жеткіліксіз болды. Мұғалімдер дәстүрлі материалдарды, мысалы Құран, Хадис, намаз кілемшелері және оқулықтарды жиі пайдаланса да, заманауи оқыту құралдарын сирек қолданған. Мектеп түрі мен оқыту тәжірибесі қолжетімділік пен пайдаланылуға айтарлықтай әсер еткен, ал жынысы мен білімі әсер етпеген. Зерттеу заманауи оқыту құралдарын жақсарту және мұғалімдердің кәсіби қабілетін арттыру арқылы Исламтануды тиімді оқытуды қамтамасыз ету қажет екенін ұсынады.
