Пути формирования полиязычной компетенции учителя химии

Аннотация

В статье рассматриваются эффективные способы формирования полиязычной компетенции учителя химии в условиях смешанного обучения. Основное внимание уделяется поиску и обоснованию методологических подходов, способствующих усвоению сложного, но интересного содержания химии не только на родном языке, но и на русском и английском языках. Цель исследования-разработать и предложить инновационные методы обучения, обеспечивающие интеграцию языков в процесс преподавания химии. В работе представлены и описаны такие методические приемы, как химический лабиринт, определи неизвестное вещество, игра химический словарь, метод зашифрованного предложения, а также стратегия скаффолдинга, являющаяся одним из основных компонентов подхода CLIL.Метод Химический лабиринт используется при работе с текстом и направлен на развитие навыков понимания и анализа содержания на нескольких языках. Стратегия скаффолдинга, основанная на концепции ближней зоны развития, предусматривает поэтапную поддержку обучающихся с целью достижения самостоятельности в выполнении учебных задач, что способствует развитию их знаний, умений и познавательных навыков. Эффективность метода зашифрованного предложения проявляется в том, что обучающиеся имеют осмысленный подход к построению слов, уделяя особое внимание значению каждого слова, что способствует лучшему пониманию и запоминанию словарного запаса. В статье также представлены практические рекомендации по использованию этих методов на различных этапах урока химии при интеграции английского языка, что позволяет повысить уровень формирования и качество обучения многоязычной компетентности учащихся.