Развитие научного капитала Казахстана посредством CLIL в контексте международных олимпиад

Аннотация

Развитие научного капитала становится одним из приоритетных направлений в Казахстане. Страна стремится интегрировать лучшие международные практики в систему образования. Одной из таких инициатив является преподавание естественнонаучных дисциплин на английском языке с использованием подхода Content and Language Integrated Learning (CLIL). CLIL выступает как трансформирующая стратегия в условиях многоязычного образования, объединяя язык и содержание для обеспечения более глубокого понимания. Данное исследование рассматривает, как учащиеся формируют свой научный капитал в условиях CLIL через призму концепции научный капитал. Взгляды студентов были изучены посредством интервью и наблюдений, а также дополнены анализом документов. Полученные результаты в целом согласуются с существующей научной литературой; вместе с тем, исследование предлагает новый взгляд на роль языков в естествознании. Было установлено, что русский язык остается одним из доминирующих языков преподавания естественнонаучных дисциплин. Кроме того, заметки показывают, что участникам часто не хватает практических навыков и экспериментальных знаний, что ограничивает их способность успешно участвовать в олимпиадах высокого уровня и сдерживает полноценное развитие их научного капитала. Полученные результаты свидетельствуют о том, что для раскрытия научного капитала Казахстана необходимо более эффективно интегрировать языки в образовательную систему, а также совершенствовать учебные программы с целью развития практических навыков и экспериментальных знаний.