Стратегии преодоления инозыковой тревожности при изучении иностранного языка: взгляд учителей

Аннотация

Данное исследование направлено на выявление эффективных стратегий по преодолению иноязыковой тревожности (FLA) при изучении иностранного языка среди студентов, изучающих английский как иностранный (EFL). В исследовании приняли участие 9 преподавателей EFL из университета, которые поделились своими взглядами на FLA и представили стратегии по его снижению. В рамках качественного исследования были проведены полуструктурированные интервью. Результаты показали, что существует ряд эффективных стратегий, способствующих снижению тревожности среди студентов. Среди них: создание поддерживающей атмосферы, формирование благоприятной учебной среды, использование увлекательных методов обучения и развитие эмоционального интеллекта у студентов. Данное исследование вносит вклад в существующие научные данные о FLA и сравнивает эффективные стратегии преподавателей.