Бастауыш мектептерде буллингке қарсы мәдениетті қалыптастыруда балаларға бағытталған бағдарламаларды іске асыруды талдау: sdn 37 cakranegara мысалындағы зерттеу
DOI:
https://doi.org/10.47344/g1b3r211Кілт сөздер:
балаларға бағытталған мектеп (SRA), буллинг, бастауыш мектепАңдатпа
Осы зерттеудің мақсаты – SDN 37 Cakranegara мектебінде буллингке қарсы мәдениетті қалыптастырудағы «Балаларға мейірімді мектеп» (SRA) бағдарламасының іске асырылуын талдау. Сапалық тәсіл және ішкі зерттеу дизайны қолданылып, деректер тереңдетілген сұхбаттар, бақылау және құжаттарды талдау арқылы жиналды, ал талдау Майлз бен Хуберманның интерактивті моделі негізінде жүргізілді. Нәтижелер мектептің құрылымдық міндеттемелері бар екенін және физикалық буллингті азайтуда белгілі бір жетістіктерге қол жеткізгенін көрсетеді. Алайда SRA бағдарламасын іске асыру әлі де әлеуметтендіру кезеңінде қалып отыр және оқу бағдарламасына әрі мектеп мәдениетіне толық кіріктірілмеген; соның салдарынан вербалды және әлеуметтік буллингтің жеңіл түрлері әлі де кездеседі. Қорытындылай келе, SRA бағдарламасының оқушылардың буллингке қарсы түсінігін терең әрі тұрақты түрде өзгертуі үшін мұғалімдерді құрылымдалған оқытуды күшейту және жедел нұсқаулықтарды әзірлеу сияқты жүйелі нығайту шаралары қажет.
