ЖОҒАРЫ КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ ҚОС БІЛІМ БЕРУДІ ДАМЫТУ MӘСЕЛЕЛЕРІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК РЕТТЕУЛЕРІ

Аңдатпа

Мақала дуальді оқыту сапасын арттыруда фасилитация технологиясын пайдалану мүмкіндіктерін зерделеуге, жоғары кәсіптік білім беру жүйесінде елеулі қиындықтар көріп отырған іске асыруға арналған. Жүргізілген зерттеу негізінде дуальді оқытуды ұйымдастыру және іске асыру мәселелерінде білім беру процесінің барлық субъектілерінің мүдделерін, қажеттіліктерін қанағаттандыруға ықпал ететін стратегиялар қажет деген қорытынды жасалған. Бұл ретте педагогика ғылымында дуальды оқыту сапасын арттырудағы фасилитация технологиясының әлеуеті ашылмаған. Осыған байланысты, зерттеудің мақсаты жоғары кәсіптік білім беру жүйесінде дуальды оқытуды фасилитациялау проблемасының теориялық-әдіснамалық реттеулерін анықтау болып табылады. Қойылған мақсатқа қол жеткізу үшін дуальді оқыту проблемасы бойынша ғылыми әдебиетті теориялық талдау және білім беру сегментінде фасилитация технологиясын пайдаланудың халықаралық практикалық тәжірибесін сараптамалық бағалау әдістері қолданылды. Нәтижесінде «дуальды оқытуды фасилитациялау» ұғымы нақтыланды, дуальды оқытуды фасилитациялаудың теориялық-әдіснамалық тәсілдері анықталды, дуальды оқытуды фасилитациялауды жүргізудің негізгі кезеңдері мен әдістері анықталды. Зерттеудің ғылыми маңыздылығы университеттерде дуальді оқытуды іске асырудың қолда бар тәсілдерін қайта қараудың орындылығына және еңбек нарығының жаңа талаптарын ескере отырып, фасилитация технологиясы негізінде оны жаңа мазмұнмен толықтыруға байланысты. Жоғары кәсіптік білім беру жүйесінде дуальді оқытуды фасилитациялау проблемасының теориялық-әдіснамалық реттеулерін анықтау осы процесті ұйымдастыруда және практикалық іске асыруда қателіктерді болдырмауға мүмкіндік береді.